video com audiodescrição

Vídeo do Grupo "Os Inclusos e Os Sisos".

A "Escola de Gente" disponibilizou o vídeo sobre seu projeto de arte e transformação social: Os Inclusos e Os Sisos - Teatro de Mobilização pela Diversidade.

O vídeo contém audiodescrição (por Graciela Pozzobon), intérprete de LIBRAS e legendas eletrônicas. Além disso, suas peças são totalmente inclusivas, podendo ser assistidas por qualquer pessoa. 

Comentário: O vídeo mostra a importância do teatro como instrumento de acessibilidade cultural, abordando assuntos polêmicos da sociedade , permitindo uma reflexão e participação mais ativa  , visto que abrange o público em geral, pessoas com ou sem deficiências, uma vez que traz os recursos: audiodescrição e  interpretação em Libras.

Link: www.bengalalegal.com/inclusao-e-sisos

 

 

   Atividade de classificação e seriação para trabalho com DI

                                         Caixa de classificação

1. Descrição:  uma caixa de sapato virada de cabaça para baixo,com seis orifícios do tamanho correspondente ao dos potes de iogurte.Seis tipos diferentes de materiais pequenos como carreteis,botões,bilas,toquinho de lápis,borracha pequena,etc.A caixa forrada com papel laminado.

2.Mecanismos de aprendizagem: essa atividade estimula a classificação,pensamento,discriminação visual,coordenação visomotora, reconhecimento de objetos iguais,atenção e concentração.

3. Intervenções:  variadas explorações podem ser realizadas com essa atividade,com objetivo de desenvolver e aprimorar o conhecimento cognitivo. Que são:

.Misturar todos os objetos e pedir que a criança classifique,colocando cada tipo em lugar na caixa;

.Colocar uma peça em cada pote e pedir à criança que deixe todos os potes com seis peças;

.Com os potes com seis peças,retirar objetos para que o primeiro fique com uma,o segundo com duas e assim por diante;

.Colocar alguns objetos nos potes e pedir à criança que deixe todos os potes com a mesma quantidade.

TECNOLOGIA ASSISTIVA  -  TECLADO COLMEIA EM ACRÍLICO




Ferramente utilizada para usuários com limitação motora e que protege o teclado de movimentação involuntária, facilitando a utilização de maneira coordenada, servindo como instrumento de digitação, edição de textos , visitas a sites de apoio ao desenvolvimento cognitivo e divertimentos. Meu aluno com DF e mobilidade motora do lado direito comprometida utiliza constantemente.

                                       

EM BUSCA DE IGUALDADE ESTAMOS AQUI!!!

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS GOV. ADAUTO BEZERRA
JARDIM - CE

AEE FECHAMENTO  KÁTIA

A escola desde seus primórdios históricos é responsável pela passagem da vida particular e familiar para o domínio público, ou seja, o contato mais direto com outros segmentos da sociedade o que inclui pessoas e saberes diferenciados, tendo assim uma função social reguladora e formativa com o compromisso de difundir um saber universal, inclusivo, sem restrições. "Um paradigma que considere a educação como lugar da constituição do humano, a partir das relações sociais e históricas".
Na busca da inserção sem precedentes, tem-se questionado o compromisso educacional sem barreiras à pessoa com deficiência.Uma inclusão propriamente dita onde TODOS tenham direito à educação sem exclusão de qualquer natrureza, daí se cumprir o que está previsto na Constituição Federal em seu art. 208 que descreve que o Atendimento Especializado é direito da pessoa com deficiência prioritariamente nas unidades escolares  como complemento e não substitutivo ao ensino regular, em horários distintos, com objetivos e procedimentos claros ao que se propõe.
Nesta visão, o papel do professor do AEE (Atendimento Educacional Especializado) é imprescindível tanto na escola, por estar a par do programa que está sendo seguido apropriado à série em que está inserido seu aluno, como na sua Sala de Recursos, visto que, obviamente ele é quem direciona os trabalhos com estratégias particulares, saber universal que, para sua construção serão levados em consideração os valores e nestes estão contidos ética e respeito a toda e qualquer dimensão das relações entre pessoas, daí a necessidade de que TODOS, sem exceção estejam inseridos.
Pela lei estes além da formação básica em Pedagogia, devem ter uma formação específica para atuar com a deficiência a que se propõe, atender tornado acessível toda e qualquer aprendizagem.
Ainda para favorecer sua aproximação com o aluno o professor deve conhecê-lo, saber sua história, o "por que" da sua presença na SRM, o que é possível através do estudo de caso, Essa aproximação e, consequente conhecimento é que direcionará seu trabalho no processo de desenvolvimento cognitivo , psicomotor e social. Somente após a obtenção dos dados relacionados ao aluno é possível a elaboração de um "plano" exclusivo para ele ou para um grupo com histórico semelhante.
A proposta de trabalho é imprescindível, visto que conterá clara e objetivamente todo o programa que será utilizado durante os atendimentos, envolvendo objetivos, estratégias, metodologia e avaliação. É importante construí-la como um instrumento flexível, possível de sofrer alterações quando necessário. O plano contribui de forma significativa pois, além de direcionar o atendimento, se permite ser construído a cada objetivo alcançado, podendo-se acompanhar o desenvolvimento sem atropelos. Em suma, é essencial para a observação da evolução de cada aluno. 

Reflexão: vídeo sobre tecnologias

Os dois primeiros vídeos: Help Desk na Idade Média e Rafinha 2.0, retratam a diferença da gigantesca evolução tecnológica em um mundo totalmente digitalizado. Novos espaços sendo criados em uma sociedade, onde o homem busca através da internet a colaboração e a transparência de um avanço totalmente compartilhado

EAD:CONQUISTAS E DESAFIOS

O mundo moderno tem exigido economia de tempo, aumento de produtividade e qualidade em todos as áreas. Para o alcance desses objetivos o uso das TICs (Tecnologia da informação e comunicação) disponiveis, aumentam a possibilidade tanto de troca como de produção de conhecimento. A modernização do sistema educacional propicia uma qualificação mais abrangente e num curto espaço de tempo. Segundo TODOROV (1994) e DE OLIVEIRA (1998) “ A EAD não substitui a educação formal e sim dá a ela outros meios e instrumentos pedagógicos que permitem a abertura de novos horizontes” Vantagens dessa experiência que, atrelados aos uso da internet, recursos sonoros e audiovisuais, propiciam uma educação aberta continuada a distância onde os participantes desenvolvem as atividades em diversas localidades, em tempos diferentes ( ou ao mesmo tempo) e este minimizado, ou seja, num certo espaço de tempo o que dá margem, a disponibilização para outras atividades. No entanto o contato afetivo, apresença físicado professor para tirar dúvidas deixa a desejar, pois muitos alunos não sabem operar com habilidade nos computadores ou não conhecedores das ferramentas mais adequadas utilizadas pelas TICs os chamados “atalhos” dificultam o acesso satisfatório e objetivo dos cursos, o que pode ser minimizado com ajuda de outros participantes ou de pessoas com mais experiência na informática.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A pesquisa realizada mostra que nos últimos anos a inclusão vem ganhando forças e as pessoas com deficiência têm conquistado cada vez mais espaços nas escolas e na sociedade.
A inclusão dos alunos no ensino regular é entendida como um primeiro passo para a construção de uma sociades verdadeiramente democrática, que respeita e valoriza a diversidade humana em todas as suas dimensões.
Entretnato, ainda existem alguns conceitos errôneos na sociedade e o da inclusão escolar é um deles. Muitas pessoas enxergam a inclusão escolar, a acessibilidade, a educação inclusiva como práticas voltadas para pessoas com deficiência, como trabalho social, um ato solidário,percebido no dia a dia do cotidiano escolar.
Vale salientar, que diante de uma sociedade cada vez mais competitiva e individualista, a imcompreensão e o desconhecimento em relação a educação inclusiva ainda gera resistências de educadores, gestores, de pais de alunos que acham que seus filhos serão prejudicados e que a "Educação Especial é a mais adequada.
Precisamos acabar com esse cenário, pois o que falta no processo de inclusão é serieade, honestidade e compromisso com a temática. Abrir a mente, refletir, nos colocar no lugar do outro, ser profissional, ser humano, aceitar as diferenças é fazer nosso papel em prol de uma sociedade verdadeiramente inclusiva.