PECS - CALENDÁRIOS

                          Recursos e estratégias em baixa tecnologia

Sistema de comunicação por trocas de figuras ( Picture Exchange Communication System ), que encontram-se organizados de forma sequencial e representam atividades a realizar, auxiliando crianças e adultos com Autismo e outros deficit de comunicação. Eficaz para todas as idades.
Pode ser um sistema de comunicação aumentativa (único método) para aqueles que não falam ou um sistema de de comunicação aumentativa ( complementar/suplementar ) para aqueles que falam.

Poderá ser utilizado em vários ambientes a saber: sala de aula, casa, biblioteca, laboratórios de informática e ciências, AEE, etc.


Existem vários tipos de Calendários:

* De antecipação
*Diário
*Semanal
*Mensal
*Agenda

                 

                                                                             

                   

                        

Os símbolos utilizados no calendário podem ser palavras, imagens ou objetos e a sua escolha depende das capacidades visuais e cognitivas da criança.
Antes de utilizá-lo é necessário estabelecer rotinas diárias e conhecer as capacidades comunicativas visuais, motoras e cognitivas da criança.



Sugestões Relativas ao Uso de Calendário:

* Utilizar em vários ambientes;
* Conversar com a criança a cerca das atividades organizadas sequencialmente;
* Explicar que as atividades se realizam umas a seguir às outras;
*Aumentar gradualmente a quantidade de atividades expostas no calendário;
*Criar oportunidades, sempre que possível, para que a criança selecione o objeto que deverá representar a atividade;
*Utilizar o mesmo para explicar a razão de não realizar qualquer atividade;
*Utilizar para fazer perguntas, comentários, pedidos, sugestões, etc.

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